Nytt i læreplanen: kameraposisjoner og lysnotater i to deler

I disse høstukene har vi gjort om modulen Kameraposisjoner og lysnotater. Tidligere lå alt i én lang økt. Nå er stoffet delt i to deler, slik at du kan ta ett grep av gangen og få tilbakemelding før du går videre. Denne første delen handler om å merke kameraplassering og avstand på en måte som ikke krever forklaring i etterkant.

Tanken bak endringen er enkel. Mange som planlegger sitt første opptak skriver ned hva de vil filme, men glemmer å skrive hvor kameraet skal stå. Da blir det en samtale på settet, mens alle venter. Med en tydelig notat på papiret kan en kollega som aldri har sett rommet likevel sette opp riktig.

Modulen passer for deg som er nybegynner, student eller med i et lite produksjonsteam. Du trenger ingen forkunnskaper utover å ha sett et intervju eller et show og lurt på hvordan det ble planlagt.

Første del tar for seg selve posisjonen. Du lærer å tegne en enkel planskisse av rommet sett ovenfra, med dør, vinduer, møbler og de som skal medvirke. Kameraet markeres med et fast symbol og et nummer, slik at det kan henvises til i opptakslisten og i kuene senere.

Vi øver på å skrive hvilken side av personen kameraet står på, og hvilken retning blikket går. Det virker selvsagt, men det er her mange misforståelser oppstår når to personer skal sitte mot hverandre i et intervju. Skissen skal kunne leses av en annen på under ett minutt.

Hver oppgave tar utgangspunkt i et rom du faktisk har tilgang til, for eksempel en stue, et klasserom eller en liten scene. Da blir notatene dine noe du kan bruke videre, ikke bare en øvelse på papiret.

• Tegn rommet ovenfra med faste mål i skritt eller meter
• Gi hvert kamera et nummer og en tydelig retning
• Marker hvor personene sitter eller står

Avstanden mellom kamera og motiv avgjør hvilket utsnitt du får. Vi viser hvordan du skriver avstand som et enkelt tall og knytter den til et utsnitt, for eksempel nærbilde, halvbilde eller helbilde. Slik kan teamet sette opp stativet uten å gjette.

Du lærer også å notere høyde på kameraet, siden en liten forskjell i høyde endrer hvordan en person oppleves på skjermen. Et kamera i øyehøyde gir ro i et intervju, mens en litt lavere plassering kan passe til en scene der taleren står.

Vi anbefaler å skrive notatene i samme rekkefølge hver gang: posisjon, avstand, høyde, utsnitt. En fast rekkefølge gjør dokumentet raskt å lese, og det gjør det enklere å oppdage hva som mangler før dere møtes.

Den andre delen av modulen, som du kommer til etter oppgavene om plassering, handler om lys. Du lærer å markere hvor lyskilden står i forhold til motivet, hvilken retning lyset kommer fra, og om det er mykt eller hardt. Et enkelt symbol på planskissen er ofte nok.

Vi går gjennom hovedlys, fyllys og baklys i så enkle ord som mulig, og du øver på å beskrive dem uten fagsjargong du selv må forklare. Målet er at en kollega skal forstå lyssettingen ved å se på skissen og et par linjer tekst.

Du får også en liten sjekk å bruke når lyset er satt: ser ansiktet jevnt belyst ut, og finnes det skygger som ikke var planlagt? Funnene noteres, slik at neste opptak starter fra et bedre utgangspunkt.

• Marker lyskilder med symbol og retning
• Beskriv lyset som mykt eller hardt
• Notér skygger som må rettes opp før opptak

Hver del avsluttes med en liten oppgave som du leverer til instruktøren. Sofie Lunde og de andre instruktørene leser notatene dine og gir kommentarer på det som er uklart, ikke bare på det som er feil. Du får svar med konkrete forslag til hvordan skissen kan bli lettere å lese.

Oppgavene er korte og kan gjøres i eget tempo. Vi har erfart at små, hyppige leveringer gir mer læring enn én stor oppgave på slutten, og at deltakere som viser fram uferdige notater utvikler seg raskere.

Dokumentene du lager i modulen kan senere brukes sammen med opptakslister og kuer fra de andre delene av læreplanen. Da har du et sammenhengende sett som dekker planen for hele opptaket.

Etter modulen kan du lage en planskisse med kameraposisjoner, avstander og lysnotater for et enkelt intervju eller et lite show. Det er en realistisk ferdighet, ikke en garanti for at alle opptak går smertefritt, men det gir deg et felles språk med de du jobber sammen med.

Du vil også ha øvd på å lese andres notater kritisk, noe som gjør deg bedre til å gi tilbakemelding i revisjonsrunder. Det er en del av hvorfor modulen bygger på de andre temaene i kurset.

Har du et konkret prosjekt i tankene, kan du ta det med inn i oppgavene. Da blir øvelsen til forarbeid du faktisk kan bruke.